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海天师雨各园安全日谈2015.11.9 —2015.11.13

发表时间：2015-12-20

11月9日幼儿指甲过长存在的安全隐患（星南园）
一、分享班级：大一班
二、分享老师：王艺
三、案例内容：
幼儿的指甲过长，幼儿在一日活动中存在安全隐，如抓伤他人，误伤到他人和自己；由于指甲修剪不整齐而导致幼儿的指甲破损，幼儿在做事情的时候会很不方便安全；家长没有养成为幼儿修建指甲的习惯，老师显得被动；

四、图文说明：

五、解决办法：
1、在每周星期一晨检的时候，门口晨检教师及时排查幼儿的指甲是否过长或是没有修剪整齐，并及时进行处理；
2、在每周三的时候教师再次对班级幼儿的指甲进行排查及修剪；
3、教师对幼儿主动修剪指甲主动性的培养；并有针对性的提醒家长定期为幼儿剪指甲，做好家长工作；
六、管理评价：
各班均有为幼儿修剪指甲，但是修剪甲未形成常规，该老师进行了班级修剪指甲流程的优化
(见解决办法1、2），同时针对家长工作制定了SOP（发现幼儿未修剪指甲，语言提示家长“若不及时修剪指甲，对于孩子来讲既不卫生又不安全，这次老师帮孩子修剪指甲，下次记得在家为幼儿修剪好指甲哦！”
11月10号：幼儿的穿戴要适宜（跃进路园）
一、分享班级：小一班
二、分享老师：周思邑
三、案例内容：
冬季到了，家长在给孩子穿着打扮时，往往只从自身角度出发，为图方便而过于随意。幼儿在园会参加很多活动，不适宜的穿戴，很可能成为幼儿活动中的羁绊，甚至危及幼儿的人身安全。

四、图文说明：

五、温馨提示：
1、班级老师可以通过护宝贝或者微信平台，给全体家长发布温馨提示，及冬季着装需求等信息，普及家长的安全意识。
2、开展游戏及体能活动前，班级老师需查看幼儿的穿着是否符合活动的要求，避免出现因为服装而发生的安全事故。
3、在日常工作中，老师需要对幼儿普及着装的安全知识，同时，请家长关注教学计划，提前做好准备工作。
六、管理评价：
该老师是一位新老师，能及时发现，日常教学中存在的隐患，并能提醒班级老师运用护宝贝来提醒，进步很大。

11月10日活动中的秋冬疾病预防安全（曼哈顿园）

一、分享班级：托一班
二、分享老师：唐代慧
三、案例内容：对于我们班刚刚入园的幼儿，进入一个陌生、集体的环境，幼儿会存在不适应的情况，没有安全感，幼儿的家庭因素等的影响。幼儿体制的不同在秋冬季节就更加注意幼儿的保四、图文说明：
暖和护理工作。无论在教室还是外出活动要随时关注幼儿的冷暖情况，适时地给予垫背和擦汗。
图文说明：

五、警示作用：
1、除了在日常的工作中我们做好保育工作之外，在这个特殊的节气变化的过程中更应该做好秋冬季节的防护（如午睡环节给予保暖及垫毛巾、喝水量的增加、擦香香环节增添、孩子洗手入厕后秋衣裤的整理等）
2、老师在和家长交流时，要了解孩子的身体状况，有本身体质不是很好的幼儿老师更要特别的关注这些孩子。（比如随时注意幼儿的身体和精神状态，随时注意到这些孩子。）
3、老师要时时提高警惕，关注到班级的每一位幼儿的表情和动作，防止安全事故的发生和一些可避免的传染性疾病，做好消毒和预防工作。
六、管理评价：这位教师在秋冬季节的具体的防护环节进行了提出和优化，很好！园所也将秋冬传染病及预防感冒措施进行学习和签字，并打印成册给每个班级发放了一份，下次考试。
11月11日：《家长隐瞒癫痫病  一幼儿死亡》（塞纳阳光园）
一、分享教师：张增
二、案例内容：某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上其母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。早饭后，户外活动时，教师让此幼儿园安静坐着，幼儿坐了一会忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并电话告知幼儿母亲。在送幼儿去医院路上幼儿已醒，也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。第二天，幼儿在家中癫痫死亡。事后，幼儿家长要幼儿园承担全部责任。
三、预防措施：
1 教师一定要重视详情登记表的填写，请家长如实的告知幼儿曾经的病史，以便教师给予孩子更多的关注。
2 填写过程中不能有空白，导致后续有很多隐患。
四、管理评价：
可以很好的和我园的流程联系起来，分享时对于sop的完善有一定的意识。
时间：2015.11.12        主讲人:张佳（富临园）
主题：幼儿抓伤的预防
心理分析：
（1） 3-4岁的幼儿以自我为中心，面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会去从别人的角度考虑，总认为这是我的，那是我的，不懂得分享；
（2）探索欲，吸引注意和愤怒的表达是儿童社会性发展过程中一项非常重要的内容；
（3）模仿是该年龄段的主要学习方式，他们喜欢模仿;
（4）语言发展不完全，还不能完全可以用语言表达自己。
预防建议：
1.教师要对有这种行为的幼儿给予更多的关注;
2.利用故事、儿歌、视频等让幼儿去理解抓伤给别人带来的伤害，学会换位考；
3.可适当开展一些需要合作的课程或者游戏，让幼儿学会合作；告诉幼儿，玩具是大家的，我们可以互相分享，但不可以抢;
4.家园共育，给幼儿一个良好的榜样，同时，有选择的让幼儿看动画片，禁止不良动画片，减少影响；
5.勤剪指甲
评价：能够从幼儿的年龄特征去分析幼儿的行为动机，通过幼儿的发展特征更好的引导幼儿如何科学的进行人际交往，让幼儿知道如何友好的交往和表达，避免不必要的因交往表达不当而发生的抓伤事件。分析到位，修改完善了避免幼儿抓伤的流程。

11月12日《教师在工作中存在的安全隐患》（奥林园）
一、分享教师：沙琴老师
二、案例内容：
老师冬天穿鞋的安全隐患，冬季来临，冬天天气较为潮湿，地面上的水渍不容易蒸发，这样就会导致地面湿滑，如果选择的鞋不合适很容易摔跤。

三、解决方法：
    我的温馨提示：1、老师购买鞋子时在考虑实惠好看的时候也考虑鞋子的安全性，是否是防滑底的鞋子！像喜欢穿高跟鞋的老师可以多备一双平底鞋在教室里，如果是系鞋带的鞋老师要随时注意是否系紧。2、雨天地面湿滑处理后的情况下，老师应该控制行走速度，尤其是上下楼梯，老师端汤和稀饭的时候，以免打翻烫伤幼儿。3、各班优化入厕环节，遇下雨地滑厕所门口铺上防滑地垫，避免老师、幼儿入厕摔跤和将脚上的水渍带入教室。4、待幼儿离园后再来清洁地面卫生，并提醒还未离园的家长、幼儿和老师小心地滑，同时放好公共区域的安全标示，做到园方已提醒的义务分清责任。
四、管理评价：
    该老师的解决方法较为科学，能够给全园老师起到警示作用；同时优化了下雨时厕所门口铺防滑地垫的环节，并且让老师们了解公共区域标示的重要性。
11月12日：《摆放幼儿床位所存在的安全隐患》（星北园）
一、分享教师：田静
二、案例内容：
    每个教室里都有摞起来的塑料床，有时在玩耍时小朋友喜欢用手去推床。如果两摞床之间有缝隙，小朋友还喜欢往里面挤，这些行为都很危险。
三、图片说明：

四、解决方法：
优化抬床的流程：
1、教师抬床时，当重叠床时，需检查上下床四个边沿是否对整齐，用双手轻轻摇晃，检查是否摆放平整。
2、在摆放相邻的两摞床时，需将两摞床靠紧，不能留有缝隙。
3、教师在对床位进行消毒时，需将幼儿带出教室，避免幼儿在床位之间穿插玩耍。
4、开展功能性活动，以故事形式告知幼儿床的用途，并进行相应的安全教育。
五、管理评价：
园内各班级都涉及抬床，若因床位摆放不整齐，容易导致安全事件的发生，教师在分享时有一定优化流程的意识。
11月13日《幼儿午睡拿棉花或带异物上床的安全隐患》（桃花岛园）
一、分享教师：高娅萍
二、案例内容：幼儿午睡时偶尔会有小朋友带一些发夹之类的危险物品上床或是喜欢去扯被子里面的棉花，然后拿在嘴里嚼。这是很危险的一些情况。
三、图片说明：

四、解决方法：
1、教师应该给他们讲解不能这样做，这样做会有什么样的后果，让他们知道其危险性。
2、在幼儿午睡之前，老师应该逐个的检查他们是否呆呆异物上床。其次在午睡过程中，老师要随时关注每一个幼儿，避免他们将棉花喂到嘴里。
3、教师在为幼儿盖被子时应注意开口处向下，防止幼儿在睡不着的情况拉扯棉花。
五、管理评价：
案例新颖，处理方式分享到位。