一、分享教师：张增
二、案例内容：春天来了，无论是中小学幼儿园都会选择在三月的时候带孩子们出去春游，因春光明媚百花盛开，很容易导致幼儿过敏性哮喘，那么在这个过程如何保证孩子们在出现突发疾病的时候能得到及时的处理就成了一个问题。
三、图片说明： 四、预防措施：
1、踩点，老师提前踩点知道厕所、安全出口、离医院最近的路等。
2、出发前和家长签订安全责任书。
3、根据孩幼儿的既往病史和近期的身体状况，提出建议。并提醒家长给幼儿戴上口罩，家长随身携带一些常备药品。
4、幼儿出现哮喘，并且明喘了，必须马上带幼儿离开。
5、幼儿出现明喘严重，或者昏迷的马上抱着幼儿，身体45度平躺在大人身上，并用拇指腹按压幼儿人中穴，按压1分钟松开5秒，反复，直至幼儿苏醒。
6、及时处理采取急救，并拨打急救电话120.
五、管理评价：老师在优化过程中，注重细节，优化踩点工作，能将需要踩点离医院最近的道路，针对过敏性哮喘提出详细症状、阶段，并提出急救方案。在急救方案中也详细的写到急救细节、手法、动作等。优化踩点流程，完善了过敏性哮喘急救sop

一、分享班级：大一班
二、分享老师：罗丹
三、案例内容：1、大班幼儿会使用铅笔书写拼音等，在使用的过程中由于笔尖过细孩子的使用不当造成误伤他人和自己。2、在活动中，搭桌子上有的班级几张桌子凑成一大组，这样大大降低桌子的使用面积，七八个小朋友挤在一起，根本没有间隔距离，孩子拿的铅笔书写是时没有一点空间，在使用上误伤他人。
四、图文说明：    五、解决办法：
1、在活动前规划好人数，确保孩子间隔距离在二十厘米以上，削铅笔上笔尖直径不可低于0.8毫米，长度不可超过0.5厘米，如果笔尖过尖，老师可先进行打磨后在进行使用，切不可两头都削。
2、活动前提醒孩子使用过程中笔尖向下，不可玩笔转笔，用完后或是需要递交笔时应笔尖向内。
3、活动中及时提醒幼儿正确使用。
六、管理评价：该老师善于发现，并能及时的想办法进行避免、解决，有较强的安全意识，且在使用铅笔的环节中有一定的优化，有较大的帮助。

一、分享班级：童话梦工厂（小班）
二、分享老师：赵阳
三、案例内容：(1)勺子带来的安全隐患，我发现我们班的小朋友对勺子非常的感兴趣，他们就会拿着勺子一直放在嘴里含住不拿出来，还有的小朋友会拿着勺子伸的太近这样会产生呕吐等现象（2）托小班吃饭时使用的围兜，在老师发的时候有的小朋友先拿到旁边的小朋友就会去争抢就会发生用围兜打架的现象或者用围兜蒙住小朋友的头会发生窒息
四、图文说明： 五、解决方法：
1、在小朋友们吃饭时班级老师的分工合作一定要明确。如：主课老师分几个幼儿，配课老师分几个，功能性分几个来看管，幼儿吃饭的常规要加强。
2、发围兜由配班老师组织幼儿活动，班主任给幼儿分发围兜，功能性老师帮助幼儿系围兜。
六、管理评价：
  该老师在分享案例时，拿有实物进行演示，老师们都印象深刻，该案例也有警醒的作用。

一、分享班级：小三班    (富临）
二、分享老师：李兰兰（班主任）
三、内容：幼儿入园自身携带很多不安全东西如“硬币”“弹珠”等，可能存在以下安全隐患。
1.在上课时擅自拿出来玩耍，影响自己和同学上课专注力，同学间分享不能平衡时容易发生争抢、说话、拉扯，制止不及时就会发生摔伤、抓伤、咬伤。
2.在午休时孩子会藏在被子里玩银币耍，可能会在玩耍是误食银币，导致幼儿呛咳、憋气、面色青紫严重会发生生命安全   
四、图片说明：   五、解决方法：
1、幼儿入园时，接待老师询问并检查幼儿带来的物品。每日幼儿到园老师将对幼儿进行一模二问三看四查的异物排查工作。
2、午睡环节，再次对幼儿进行危险物品的排查。开展一模二问三看四查的危险物品排查工作。进寝室前老师组织幼儿列队，观察幼儿动作、表情等，排查孩子手里、身上是否有硬币或其它危险物品，防止意外事故的发生。
3、离园时，老师在为小朋友扎裤子的环节，对幼儿进行一摸二问三查四看的排查工作.离园时，老师组织幼儿列队扎裤子或垫毛巾环节，老师顺手，在幼儿不经意间对幼儿口袋、口腔、手里等部位进行异物（危险物品）排查。
六、管理评价：我们只有晨检的危险物品排查流程，该老师将其优化到午睡环节、离园环节在此排查。该老师能够优化危险物品排查流程就sop。
班级开展大型玩具活动的流程和sop.
  一、分享班级：小一班
二、分享老师：张丽
三、案例内容：由于老师在制作环创或张贴周、日志时，为了更好地固定，都会使用到我们的工字钉或订书钉，那如果这些掉落被我们幼儿捡到，并且老师没有看到的情况下小朋友就会放在自己身上导致安全事故的发生。
四：图文说明 五、温馨提示：
1.该工字钉只能在隔音板的墙体上使用。
2、使用过程中右手大拇指按住工字钉塑料端，食指和中指卡住工字钉的塑料支干中部，大拇指用力往下按，直至钉头裸露部分2厘米完全订入隔音板为止。
3、每日晨会后定时对墙体的订入的（钉类）进行安全检查，发现安全隐患及时排除。   
六、管理评价：
教师在分享的过程中有流程优化的意识，同时为了教师掌握情况好，现场进行了示范演练。

一、分享教师：伍宇昕
二、案例内容：中大班幼儿对新器械篮球操作非常感兴趣，早操位置太近的话幼儿在拍球方法不当的情况下是存在安全隐患的
三、图文说明: 四、解决方法：
优化中大班球类器械操流程： 
1、 幼儿的站位前后左右距离以50CM为准，教师在地面为幼儿贴上圆点方便幼儿站位 。
2、教师为幼儿讲解拍球的方法和动作要领：惯用手五指分开掌心稍屈在皮球的表面，手腕前臂适当用力按压球体，球在弹跳的时候手要跟进球的走向，“拉近”或“推远”皮球时要根据高低调整力量大小，眼睛随这球走，手眼脚的动作要协调。
3、拿放皮球时以从前向后、从后往前的顺序进行传递。
五、管理评价：
    教师及时发现早操活动中存在的安全隐患进行分享，分享时还进行了现场演示，对中大班器械操开展流程有一定的优化。 
  
一、分享教师：黄锦锦老师
二、案例内容： 
    教学中我们经常会让幼儿阅读小书，比如：分阅小书，英语书等，特别是新学期开始，我们发给小朋友的都是新书，幼儿在使用不当的情况下，很容易割破自己的或别人的手、脸、甚至戳到眼睛。
三、图片说明： 四、解决方法及优化环节：
1、首先老师给幼儿做好正确翻书的示范动作——二指捏，用大拇指和食指捏住书的右下角，轻轻的翻过去，再用左手压着。眼睛与书本保持一尺的距离，胸口与桌子保持一拳的距离。
2、建立好幼儿看书阅读常规，让幼儿养成听指令操作的好习惯。
3、与家长做好沟通，要求家长在家也要让幼儿坚持正确看书阅读的好习惯。
五、管理评价：
    该老师在解决方法上用标准动作、标准数据作参考，给全园老师们复习了分阅小书的正确使用方法。

一、分享班级小一班
二、分享老师：文润洁（老师）
三、案列分析：在幼儿园内，抓伤、摔伤、磕伤等是新学期开学很容易发生的事故，因此，班级老师应该引起高度重视，例如：
抓伤：抓伤易发生在新学期开学的托小班，特别是新生班级，因为幼儿在家里当了一个月的“小公主，小皇帝”，遇到不合自己心意问题，个别幼儿则会以自我为中心，用手抓别人。在幼儿园里，就发生过这样一件事，两个小朋友因为争座位而打起来，幸好老师及时阻止，但两个小朋友都有抓伤痕迹，不过都不严重。这个案列就体现两个问题，第一，孩子的指甲是否及时修剪，第二，老师分工存在问题，没有及时关注到幼儿。
四、图片说明： 五、优化措施：
作为老师：第一、我们要把所有孩子“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里，防止扩大。第二、组织各个活动时“心到、眼到、手到、嘴到”，时时把安全放在首位。在一日活动中，帮助幼儿养成以礼待人的好习惯和各种良好的常规。第三、有些孩子语言发展较差（这也是小班抓伤事件相对多一些的原因），遇事一急就要用手来解决，我们可以多留心孩子的手指甲，长了的及时修剪(周一、周四剪指甲），这样也可以在一定程度上杜绝或降低抓伤的危害。第四、如果发生了安全事故，不管事故有多小，都要及时处理上报。因为幼儿园无小事。其次，我们要及时与家长沟通，告知缘由，事情是怎么发生的？怎么处理的？主动承担责任，争取家长的理解和谅解。
 在环境上：及时发现环境中存在的各种安全隐患，并及时处理。给幼儿一个安全的环境学习与生活。
管理评价：有具体的案例，并有优化的措施和方法，值得推广！